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上海残疾人职教的八个“不可或缺”:亚博取现到账超快

时间:2021-05-07 12:42 点击次数:
 本文摘要:■延迟发展残疾人职业教育专题职业教育是现代国民教育体系最重要的组成部分。大力发展职业教育,仅是新时代新发展的迫切需要,也是实施科学教育兴国战略和人才强国战略的重要途径。全面完成小康社会,残疾人一个也不能少是党中央和国务院的肃穆承诺,也是共享改革发展成果的问题的意义。 对残疾人来说,全面的小康不仅与民生福利有关,还与价值精神的构筑有关,与能否在社会上普遍参与、充分融合、全面发展有关。其中,残疾人的职业教育将充分发挥重要作用。

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■延迟发展残疾人职业教育专题职业教育是现代国民教育体系最重要的组成部分。大力发展职业教育,仅是新时代新发展的迫切需要,也是实施科学教育兴国战略和人才强国战略的重要途径。全面完成小康社会,残疾人一个也不能少是党中央和国务院的肃穆承诺,也是共享改革发展成果的问题的意义。

对残疾人来说,全面的小康不仅与民生福利有关,还与价值精神的构筑有关,与能否在社会上普遍参与、充分融合、全面发展有关。其中,残疾人的职业教育将充分发挥重要作用。

残疾人职业教育是一种具有温度的教育模式,缓慢发展残疾人职业教育不利于残疾人提高低收入创业能力,增进残疾人通过低收入创业进一步带入社会和全面发展。本报今天发表了三篇实践中探索经验的文章,如果不引人注目的话。-编辑融合上海近年来的探索实践,缓解残疾人职业教育的发展有以下8个不可或缺。

一是中职教育必不可少。目前,完成义务教育的残疾学生大多转入高中后不能自学,大力发展残疾人中等职业教育,逐渐扩大招生残疾学生的规模,在为残疾人打下职业基础,构筑更好的职业生涯等方面发挥最重要的作用。2017年,上海市教育委员会、上海市残疾人联合会领导发表了《关于加强类似职业教育管理的实施意见》,其工作核心是积极开展残疾学生中等职业教育的尝试、创造性和积累。

二是布点整体规划不可或缺。残疾人职业教育教育要点的布局必须与城乡规划紧密结合,既要考虑行政区划,又要考虑残疾人生产密度,同时要点面结合、班级融合。从上海的情况来看,上海市共有18所学校积极开展高中阶段类似职业教育,其中市级学分2个,区级学分16个。办学形式大致有中等职业学校(4所)和普通中等职业学校(14所)两种。

三是专业合理安装必不可少。随着先进设备制造业、现代服务业的慢慢发展,人才市场岗位的多样性、多样性逐渐突出。在一定程度上,残疾学生职业教育的市场需求也更加多样化。如何扩大残疾学生低收入专业的选择,如何获得适应市场需求的职业教育是解决问题的最重要问题。

以上海实践为例,上海类似职业教育学校的专业设置主要包括中国烹饪(烹饪)、中国面条制作、酒店服务、园艺绿化、工艺美术、针灸、糖艺等。经过前期的调查和分析,专业设定最少的是市场需求量仅次于中国式面点的制作,9个地区的类似职业学校另设了这个专业。四是切断招聘入口不可或缺。

从以往的实践来看,残疾学生拒绝接受中等职业教育最好的是入口关,因此创造性残疾学生拒绝接受职业教育的工作机制尤为重要。从2017年开始,上海发售特殊教育中学毕业(完成9年义务教育)统一学业考试,根据不同类别的特殊教育学校的课程标准实施命题、分别考试。各种应届三年级(完成九年义务教育)的残疾学生,包括在市内普通学校随行上学的学生,通过参加类似的学业考试,可以通过上海特殊教育高中阶段的学校和普通中等职业学校附属特殊班级。五是教学质量监测必不可少。

加强类似中等职业教育的教材建设和教育资源开发,加强教育质量监测是提高残疾人职业教育效益、完善职业教育机制的核心工作。在实际工作中,一方面不可以依据市场形势的必须和残疾学生的自学特点,不断完善课程建设、规范日常教学、强化教学研究;另一方面不可以不断完善教师培训机制,希望引导有企业或生产一线实践经验的类似职业教育教师专业从事教学工作。六是机构低收入服务必不可少。加强对职业教育院校残疾学生的低收入服务,切断残疾学生转入人力资源市场构建低收入的最后一公里是以往工作中容易忽视的一环。

实践证明,职业教育和低收入创业是不可分割的,残疾人构建低收入创业是积极开展职业教育的目的和出口,也是检验职业教育效益的最重要标准之一。上海将残疾学生低保服务工作延伸到校园内,通过一对一辅导、专题讲座、专场招聘等多种形式积极开展低保服务,受到残疾学生的广泛青睐。七是多方联动机制必不可少。加强残疾人职业教育工作不是残疾人组织的家庭,而是系统工程,特别是教育、发展改革、财政、人才社会保障等部门的反对。

只有各部门不断创新驱动、政策驱动、工作同步,才能更好地发挥各项政策措施的转变效果,构成工作合作,进一步推进残疾人职业教育工作落地。八是积极开展持续宣传不可或缺。加强宣传是推进残疾人职业教育的重要环节。

通过普遍、持续、有针对性的积极开展宣传,可以及时将残疾人职业教育的相关政策措施传递给有意志的残疾人,引领残疾人通过拒绝接受职业教育提高低收入创业能力,培养职业精神。同时,进一步扩大残疾人职业教育的影响力,为残疾人职业教育的发展创造良好的社会氛围和舆论环境。上海在总结残疾人职业教育探索经验的基础上,进一步扩大宣传,使职业教育受益于更多残疾人。


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